Студенты групп Тр-2211, Тр-2212, Ф-2212, Пд-2113 первого учебного корпуса соревновались в знаниях истории и философии. У учащихся появилась возможность проверить и оценить свои знания в интересной для них форме.

Учащиеся учебных групп были разделены на малые подгруппы (команды), соревновавшиеся между собой. Соревнования проходили внутри учебных групп, число команд зависело от количества обучающихся в учебных группах, в малых – две, а в больших – три. Как и в телеверсии игры, вопросы были сгруппированы по категориям, а внутри категорий – по номиналу. За каждый правильный или неправильный ответ учащиеся могли заработать или потерять баллы в соответствии со стоимостью вопроса. В игре присутствовали «коты в мешке», то есть вопросы, ответы на которые было необходимо дать оппонентам (кому именно достанется вопрос выбирала команда, вытащившая «кота»), а также вопросы-аукционы, которые доставались команде, готовой рискнуть большим количеством заработанных баллов.

В конце игры проходила супер-игра, состоявшая из одного вопроса. Не зная вопроса, команды должны были самостоятельно определить его стоимость: они могли поставить 10 баллов, а могли пойти ва-банк, поставив все. Подвох состоял в том, что команды определяли стоимость вопроса тайно, оппоненты не знали ставки друг друга вплоть до оглашения ответов. Так, благодаря холодному расчету и удаче, некоторым командам удавалось буквально вырвать победу из рук оппонентов в самом конце игры.

Применение игровых форм деятельности является актуальным направлением современной педагогики, необычные и нестандартные формы проверки и актуализации знаний вызывают живой отклик со стороны учащихся, что и продемонстрировали проведенные игры.