Почти 700 педагогических работников профессиональных образовательных организаций региона на 20 площадках обсуждали актуальные вопросы качества содержания профессионального образования, знакомились с новыми нормативными документами, посещали практические занятия и знакомились с новыми лабораториями.

На базе Алтайской академии гостеприимства была проведена работа площадки КУМО по УГПС 43.00.00 Сервис и туризм. В заседании приняли участие 18 ПОО Алтайского края.

Участников мероприятия поприветствовала куратор краевых учебно-методических объединений Валентина Федоровна Косинова, советник министра образования и науки Алтайского края, доцент КАУ ДПО «Алтайский институт развития образования им.А.М. Топорова», кандидат педагогических наук. Валентина Федоровна подвела итоги работы за 2022-2023 учебный год, поставила задачи на новый учебный год и пожелала коллегам успешной работы.

На заседании КУМО, модератором которого выступила Исаева Ольга Фёдоровна, председатель краевого учебно-методического объединения, обсудили деятельность и основные задачи КУМО в системе СПО Алтайского края по УГПС 43.00.00 Сервис и туризм на 2023-2024 учебный год.

Маркова Наталья Владимировна, руководитель проекта "Премиальный горнолыжный курорт Altay Restart" (ООО ""Гранд-Крио Алтай"), Посол гостеприимства Алтайского края, выступила с докладом "Современные механизмы взаимодействия работодателей с образовательными организациями ПОО".

Особенности формирования практических навыков работы у обучающихся в сфере туризма и гостеприимства обсудили в рамках выступления Мртеяна Артема Нерсесовича, преподавателя спецдисциплин ПЦК туризма и гостеприимства, сертифицированного эксперта.

Тему актуализации действующего ФГОС СПО по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело, а также проект ФГОС СПО по профессии 43.01.10 Мастер индустрии питания представила в своём докладе Михайлова Татьяна Васильевна, заведующий ПЦК индустри питания.

Участники краевого методического объединения дали старт новому учебному и методическому году, обсудили важные темы и векторы дальнейшего взаимодействия в эпоху перемен в системе среднего профессионального образования.